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El 15 % del alumnado LGTB madrileño es acosado en las redes sociales y solo un 33 % de los compañeros de instituto los defienden, mientras seis de cada diez son testigos pasivos, según un estudio pionero en Europa sobre la influencia de las nuevas tecnologías en la LGTBfobia
La tasa de ciberacosados por su orientación sexual en los centros de Secundaria madrileños triplica el porcentaje de acoso al alumnado en general, del 5,8 %, lo que indica "un gravísimo problema" de homofobia entre los adolescentes de la Comunidad de Madrid, señala el colectivo Cogam en uno de los dos informes presentados hoy.
Además de analizar por primera vez el ciberacoso en la región, Cogam también ha actualizado la situación del acoso homofóbico presencial en el estudio 'LGTBfobia en las aulas 2015', en el que han participado 5.600 alumnos de 39 centros educativos.
En este informe, que sitúa en un 11 % los alumnos LGTB, Cogam alerta de que "una gran parte del profesorado no sabe qué hacer" ante la homofobia, y un 51 % de alumnos cree que los docentes "no hacen nada", por lo que pide "una mayor implicación" de la administración, dotando de "formación específica y protocolos de actuación" al profesorado.
En las aulas, debido a la "cultura del miedo", ocho de cada diez adolescentes LGTB prefiere mantener su orientación sexual en secreto, ya que un 60 % del alumnado declara haber presenciado agresiones verbales y un 7 % agresiones físicas dentro del centro, y menos de la mitad (49 %) piensa que los profesores reaccionarían de forma eficiente ante las mismas.
Como dato positivo, un 48 % del alumnado LGTB percibe "que se les trata igual que los demás", frente al 30 % de hace dos años, ha explicado Eduardo Benítez, uno de los autores del estudio.
En el ciberespacio, un 57 % de alumnos declara haber presenciado agresiones homófobas, según el estudio 'Ciberbullying LGTBfóbico', basado en encuestas a 2.678 alumnos de 21 centros educativos madrileños, la mayoría públicos, entre ellos el IES Juan de la Cierva, donde varias decenas de alumnos han asistido hoy a la presentación.
En un 71 % de los casos se trata de mensajes insultantes en Twitter, Facebook y aplicaciones como Whatsapp. Un 25,3 % incluyen fotos o imágenes humillantes; suplantación de identidad (23,5 %) y vídeos humillantes en un 12,64 % de los casos.
Respecto a la frecuencia y duración, la mayoría de encuestados cree que ocurre "varios días a la semana" e incluso puede prolongarse durante meses y años, según el estudio que además alerta de que un 36 % de ciberacosadores son "desconocidos", ya que no pertenecen al entorno socioeducativo de la víctima.
Solo un 39,4 % de los alumnos LGTB buscaría apoyo en sus familias sin son ciberacosados, frente a al 54 % del alumnado general; y un 18 % pediría ayuda al profesorado, frente al 21 % general, ya que muchos no han salido del armario, lo que supone una "dificultad añadida" a la hora de detectar el acoso virtual, según Cogam que ha cifrado en un 0,62 % la cifra de ciberacosadores.
Además, también son acosados los alumnos que parecen ser gays aunque no lo sean, advierte el estudio del Colectivo de Lesbianas, Gays, Transexuales y Bisexuales de Madrid (Cogam), que alerta ante la "impunidad" de las agresiones en el entorno 'online', con especial virulencia hacia al alumnado transexual.
Cogam cifra en uno de cada mil los alumnos transexuales (0,16 %), lo que supone tres menores por cada 2.000 alumnos, la mitad de los cuales se siente discriminado, aunque la percepción de sus compañeros ha mejorado, ya que el 91 % del alumnado considera que ser transexual "no es una enfermedad".
El presidente del Movimiento contra la Intolerancia, Esteban Ibarra, ha llamado a los alumnos a denunciar las conductas homofóbicas y aislar a la minoría que las practica y alardea de ellas, ya que un tercio de los agresores piensa que no hay consecuencia, pese a que actúan como "predelincuentes".
Cogam pide un mayor compromiso de las autoridades, de la comunidad educativa y de las familias, donde se originan en gran medida los prejuicios de los hijos, además de apoyo institucional en forma de un "Plan Estatal contra el acoso escolar y el ciberacoso", para luchar contra la permisividad en los centros educativos.
Fuente: http://www.cascaraamarga.es/politica...tbfobicas.html
La tasa de ciberacosados por su orientación sexual en los centros de Secundaria madrileños triplica el porcentaje de acoso al alumnado en general, del 5,8 %, lo que indica "un gravísimo problema" de homofobia entre los adolescentes de la Comunidad de Madrid, señala el colectivo Cogam en uno de los dos informes presentados hoy.
Además de analizar por primera vez el ciberacoso en la región, Cogam también ha actualizado la situación del acoso homofóbico presencial en el estudio 'LGTBfobia en las aulas 2015', en el que han participado 5.600 alumnos de 39 centros educativos.
En este informe, que sitúa en un 11 % los alumnos LGTB, Cogam alerta de que "una gran parte del profesorado no sabe qué hacer" ante la homofobia, y un 51 % de alumnos cree que los docentes "no hacen nada", por lo que pide "una mayor implicación" de la administración, dotando de "formación específica y protocolos de actuación" al profesorado.
En las aulas, debido a la "cultura del miedo", ocho de cada diez adolescentes LGTB prefiere mantener su orientación sexual en secreto, ya que un 60 % del alumnado declara haber presenciado agresiones verbales y un 7 % agresiones físicas dentro del centro, y menos de la mitad (49 %) piensa que los profesores reaccionarían de forma eficiente ante las mismas.
Como dato positivo, un 48 % del alumnado LGTB percibe "que se les trata igual que los demás", frente al 30 % de hace dos años, ha explicado Eduardo Benítez, uno de los autores del estudio.
En el ciberespacio, un 57 % de alumnos declara haber presenciado agresiones homófobas, según el estudio 'Ciberbullying LGTBfóbico', basado en encuestas a 2.678 alumnos de 21 centros educativos madrileños, la mayoría públicos, entre ellos el IES Juan de la Cierva, donde varias decenas de alumnos han asistido hoy a la presentación.
En un 71 % de los casos se trata de mensajes insultantes en Twitter, Facebook y aplicaciones como Whatsapp. Un 25,3 % incluyen fotos o imágenes humillantes; suplantación de identidad (23,5 %) y vídeos humillantes en un 12,64 % de los casos.
Respecto a la frecuencia y duración, la mayoría de encuestados cree que ocurre "varios días a la semana" e incluso puede prolongarse durante meses y años, según el estudio que además alerta de que un 36 % de ciberacosadores son "desconocidos", ya que no pertenecen al entorno socioeducativo de la víctima.
Solo un 39,4 % de los alumnos LGTB buscaría apoyo en sus familias sin son ciberacosados, frente a al 54 % del alumnado general; y un 18 % pediría ayuda al profesorado, frente al 21 % general, ya que muchos no han salido del armario, lo que supone una "dificultad añadida" a la hora de detectar el acoso virtual, según Cogam que ha cifrado en un 0,62 % la cifra de ciberacosadores.
Además, también son acosados los alumnos que parecen ser gays aunque no lo sean, advierte el estudio del Colectivo de Lesbianas, Gays, Transexuales y Bisexuales de Madrid (Cogam), que alerta ante la "impunidad" de las agresiones en el entorno 'online', con especial virulencia hacia al alumnado transexual.
Cogam cifra en uno de cada mil los alumnos transexuales (0,16 %), lo que supone tres menores por cada 2.000 alumnos, la mitad de los cuales se siente discriminado, aunque la percepción de sus compañeros ha mejorado, ya que el 91 % del alumnado considera que ser transexual "no es una enfermedad".
El presidente del Movimiento contra la Intolerancia, Esteban Ibarra, ha llamado a los alumnos a denunciar las conductas homofóbicas y aislar a la minoría que las practica y alardea de ellas, ya que un tercio de los agresores piensa que no hay consecuencia, pese a que actúan como "predelincuentes".
Cogam pide un mayor compromiso de las autoridades, de la comunidad educativa y de las familias, donde se originan en gran medida los prejuicios de los hijos, además de apoyo institucional en forma de un "Plan Estatal contra el acoso escolar y el ciberacoso", para luchar contra la permisividad en los centros educativos.
Fuente: http://www.cascaraamarga.es/politica...tbfobicas.html
